开学新书|国际汉语教学活动50例
外国人学中文需要攻破“四大堡垒”——语音、汉字、词汇、语法。“堡垒”被各个击破后，还需化零为整，从音素上升到音节，从写字发展到写作，从词汇扩展到句子再到段落。本书围绕这几个方面的若干个难点，提供了50个教学活动，让学生在“动”中体验中文、操练技能、培养交际能力。
本书特色
1
交际法教学
本书的教学活动是基于交际法理论设计的。交际法教学的关键是创建一个轻松愉快、以学生为中心、具有丰富语义、贴近真实生活情景的交际型教学环境，让学生的语言能力在这种交际型学习环境中得以充分发展。
2
从游戏开始，以语言结束
本书非常重视美国流行文化中的“游戏情结”，根据不同的学习场景为不同水平的学生设计了丰富多样的教学活动。不仅有单课时的教学活动，也有多课时、甚至多周的教学活动；不仅有针对单个基础语言点的教学活动，也有训练语言综合能力的教学活动。这些游戏既有美国人在自家客厅里玩的游戏，也有美国电视上的游戏节目，包括Bingo、Concentration、Clue、Jeopardy等。用外国人爱玩的游戏帮助他们学汉语！
3
结合计算机辅助教学技术
本书的一些活动充分利用了现代信息技术，如微信、在线翻译等，在提高教学效率的同时，也能大大提高学生的学习兴趣。
4
中英对照
本书包含中英文两种版本，不仅适合汉语为母语的汉语教师，也适合英语为母语的汉语教师，还可以为使用英语作为工作语言的汉语教师在课程设计、教案写作等方面提供参考。
作者介绍
陈东东
加拿大麦吉尔大学语言学博士，现为美国西东大学语言文学文化系副教授、系主任，教授中文、语言学、应用语言学、中/日文教学法等研究生课程，研究兴趣包括语言学、语言习得和海外中文教学。
（美）Cynthia W. Fellows（刘欣雅）
美国西东大学亚洲学研究硕士，现为美国西东大学语言文学文化系中文教师，教授中高级中文、中美关系等课程，致力于帮助学生成为中文终生学习者和爱好者。
先睹为快
本书围绕语音、汉字、词汇、语法的若干个难点，提供了50个教学活动，让学生在“动”中体验中文、操练技能、培养交际能力。
<< 滑动查看下一张图片 >>
1
第一章 掌握拼音
本章从音节的组成、音节的识别和声调的辨识三个方面提供了6个教学活动，帮助学生轻松掌握拼音。
<< 滑动查看下一张图片 >>
2
第二章 攻克汉字
本章从汉字的内部逻辑、汉字的笔画记忆和汉字的结构分析三个方面提供了6个教学活动，帮助学生学会辨认、读写汉字。
<< 滑动查看下一张图片 >>
3
第三章 扩充词汇
本章从复合词、反义词、近义词、熟语等方面入手，提供了10个教学活动，帮助学生扩大词汇量。
<< 滑动查看下一张图片 >>
4
第四章 理解语法（一）
本章选择了令学生困惑的5个语言点：量词、副词、多重定语、补语和中文里“时态”的表达。每个语言点两个活动，共10个教学活动。
<< 滑动查看下一张图片 >>
5
第五章 理解语法（二）
本章练习的语言点包括疑问句、存现句、连动句、复句、“把”字句、“被”字句、“主题—评述”句和主语省略句等重难点句型，共14个教学活动。
<< 滑动查看下一张图片 >>
6
第六章 化零为整
本章的4个活动充分利用了现代信息技术，进一步培养学生的听、说、读、写能力。本章练习的重点从句子扩展到篇章，素材也从课堂语言发展到现实生活中的语言。
<< 滑动查看下一张图片 >>
使用建议
教师可以在自己的课堂里直接采用本书中的活动。书中的很多课堂活动，作者已在自己的课堂中实践过，活动的准备过程、实施细节以及一些注意事项在书中都介绍得很详细，新手教师可直接采用。
教师也可将书中的活动当作教学过程中的补救措施或巩固措施。比如：学生已经学过“把”字句，可是对此尚未完全掌握，这时，一个和“把”字句有关的教学活动，可以加深学生对该句型的理解和掌握。
往期精选
1
2
3
4
5
编辑 | 杨飘
美术编辑 | 张敢当
原创稿件，转载请注明“来自微信订阅号：外研社国际汉语”。 欢迎分享与转发。